Anar al manual

Matute, que després de diverses operacions ja no està en condicions de complir la seva promesa de celebrar el guardó fent «salts d’alegria», sí que ho va fer ahir exclamant, una vegada entonada la seva veu de nena cantaire, que estava «enormement emocionada, contentíssima i enormement feliç» per un premi que demostra una vegada més que «la vida és màgica», que «tot» el que va passar ahir «també és màgic».

El gran premi de les lletres hispàniques arriba quan la carrera de l’escriptora ja és gairebé plena i pot girar la vista enrere.

Ahir, en una roda de premsa convocada després de fer-se públic el guardó, va rememorar els inicis en què un ambient crític «una miqueta maligne, petit, trist, estúpid» li aplicava el qualificatiu de «tremendista» i després mirava amb displicència la seva reivindicació d’una infància truncada per la guerra i una fantasia extirpada pels adults. Diverses facetes de la seva obra que, segons la seva opinió, tenen alguna cosa en comú, present en tots els llibres que ha escrit, en què, «des del primer conte», sempre hi va haver latent «el mateix desig de transmetre la sensació de desànim i pèrdua» davant d’una vida que es resumeix així: «Viure és perdre coses. I guanyar-ne algunes, però poques».

EL RETORN / Matute va recordar també les dues dècades d’enfonsament i inactivitat («la depressió no saps per què ve, tot i que el metge em va dir que la vida passa factura, que m’havia empassat molts gripaus») de la qual la va arrencar l’agent literària Carmen Balcells, per a qui va tenir unes paraules d’agraïment especial per haver-la «segrestat» fins que va entregar l’obra del seu gran retorn amb Olvidado rey Gudú, el 1996.

Tot i que altres anys el seu nom sonava cada vegada que s’acostava el Cervantes, Matute diu que en aquelles ocasions «no sabia ni quan es decidia», perquè mai es creia que l’hi donarien. «En canvi aquest any -confessava ahir- m’arribaven més veus, veia que aquesta vegada potser sí, que potser no sóc tan dolenta. Així que he de confessar que aquesta nit no he dormit».

En una entrevista publicada ahir a EL PERIÓDICO ja apuntava que, si rebia el premi, ho consideraria «una coronació, un gran premi al treball i a la vocació de tota una vida». En resum, «un final molt bonic». L’editorial Destino acaba de publicar un llibre també amb caràcter antològic, La puerta de la luna, en què es recullen tots els seus contes i les seves narracions curtes.

De manera que l’anunci del premi per part de la ministra, abans de l’hora prevista, va arribar mentre era a la perruqueria, preparant-se. Era un secret a crits, una conspiració col·lectiva. «El jurat estava en deute. És un d’aquells premis que no discutirà ningú, que farà feliç a tothom», comentava ahir l’escriptor Juan José Millás. «L’ambient apuntava clarament a Matute», afegia el membre del jurat Gregorio Salvador.

Acadèmica (poc activa) des del 1996, el Cervantes ha arribat a Matute tres dies després de l’ingrés a la RAE de Soledad Puértolas. Una demostració, va comentar ahir l’escriptora, que «això del masclisme queda una mica lluny». Tot i que ella ha estat només la tercera dona que ha guanyat el Cervantes, després de María Zambrano i Dulce María Loynaz. «Les dones de la meva generació hem tingut més fàcil dedicar-nos a la creació, però ella sempre va declarar la seva ferma vocació de ser narradora. Mantenir-la i fer-ne una manera de viure és un exemple meravellós per a totes les dones que ens dediquem a la cultura», va valorar ahir la ministra Ángeles González-Sinde.

Ahir, al mateix hotel, abans Palace i ara Ritz, en què el 1959 va rebre el premi Nadal per Primera memoria, Matute va girar la vista enrere. «Poques vegades he pogut dir a la vida que sóc feliç, i he conegut poca gent que pugui dir-ho… A veure, un traguet, que no va mai malament [un gintònic, amb només unes gotes de ginebra, administrat per una mà amiga perquè no anés més enllà de l'«efecte placebo»]… sí, avui sóc enormement feliç. I ja està».

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, e Ignacio Polanco, presidente del grupo PRISA (editora de EL PAÍS) y del Patronato de la Fundación Santillana, presidieron ayer el acto con el que se inició la semana (con conferencias todos los días a las siete de la tarde hasta el viernes 26, en la sede madrileña de la editorial) bajo el título La educación en el horizonte de 2020. La mirada a medio plazo es imprescindible, dijo el presidente del Grupo Santillana, Emiliano Martínez, porque “el día a día a veces ahoga la reflexión necesaria”. Y porque en este tiempo de incertidumbre, de crisis económica, “es momento de acciones de refuerzo de la educación”, añadió Polanco, “pero también de reflexión y puesta al día de objetivos y procesos”, pues nunca antes “ha sido tan esencial y determinante el éxito escolar para el futuro de las personas”.

En esta misma idea abundó el ministro Gabilondo: “Ninguna exclusión es equiparable a la exclusión del conocimiento”, dijo. En su intervención hizo una encendida defensa de “las ideas y de las palabras” que se convierten en proyectos: “Necesitamos buenas ideas que se lleven a cabo”, señaló, y “dejar de mirar a corto plazo”.

Por su parte, el secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Álvaro Marchesi, recordó además la pertinencia de fijar el horizonte del debate en 2020, fecha en la que se han colocado los objetivos educativos para Europa, pero también para Latinoamérica, con las Metas Educativas 2021 que firmarán los jefes de Gobierno iberoamericanos el próximo mes.

L’infome comença amb un resum executiu de l’avaluació del projecte eduCAT1x1 i conté vuit capítols breus. El primer, que és la introducció, exposa els objectius, la metodologia i la mostra de l’avaluació. El segon presenta la visió i actitud dels directius i dels centres davant del projecte. El tercer analitza les actuacions fetes en l’àmbit de les infraestructures. El quart resumeix la percepció que tenen els directors i directores dels continguts digitals i la seva gestió. El cinquè explica els posicionaments dels centres davant del projecte 1×1. El sisè recull aspectes relacionats amb l’activitat acadèmica i la coordinació interna. El setè parla de les expectatives i preocupacions pel futur i el vuitè, unes acotacions finals.

Anar a la notícia

 El Congreso trata es un punto de encuentro, de referencia y de reflexión sobre la digitalización de los entornos educativos Una visión de la oferta para el aula digital y una propuesta de la demanda de los docentes. Una muestra de los nuevos modelos pedagógicos y, sobre todo, la práctica docente del día a día de las aulas utilizando las mejores tecnologías para enseñar mejor.

 Santillana es patrocinador del evento; tendrá una presentación de Libroweb y presencia durante los dos días con un stand en el cual se harán demostraciones de este material directamente en una pizarra digital.

 El evento está dirigido a profesores de todos los ámbitos educativos, responsables de la Administración Educativa, Empresas del sector Educativo y la Tecnología, Investigadores, Innovadores, Emprendedores, Empresas, Estudiantes y público interesado en los nuevos modelos de Comunicación Digital.

 Es una iniciativa promovida desde el Proyecto Aula Pizarratic por un grupo de profesores de varios ámbitos e investigadores del sector de la Tecnología Educativa que reunirá ponencias de expertos, debates y experiencias con una asistencia prevista de más de 400 congresistas.

 Más información en: www.congresopizarradigital.com

Lola Fernández – Madrid – 22/10/2010

El Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya organitza taules rodones sobre el projecte Educat 1×1, els continguts digitals i els entorns virtuals d’aprenentatge

 En aquesta tercera edició, l’ITworldEdu creix més d’un 30% gràcies a l’àmplia participació de les empreses

Barcelona, 15 d’octubre de 2010.- La Generalitat de Catalunya, l’Ajuntament de Barcelona – Barcelona Activa, el CETEI-Fundació Joan XIII i un grup d’empreses del sector TIC, han presentat oficialment aquest matí la tercera edició de l’ITworldEdu Summit, el punt de trobada dels professionals del sector de l’Educació i de les TIC per impulsar l’ús i implantació de les noves tecnologies a les escoles i centres d’ensenyament. L’ITworldEdu 2010 es celebrarà entre el 27 i el 29 d’octubre a l’ESADE FORUM de Barcelona.

L’èxit de les anteriors edicions de l’ITworldEdu ha propiciat que a la tercera edició hi hagi un augment significatiu de participació. El número d’empreses ha crescut un 27% i els casos de bones pràctiques han augmentat un 35%, de 39 a 60 casos. També, per primer cop s’incrementa en mitja jornada més el programa i s’inclou el format de taules rodones, amb una àmplia participació del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya que organitza tres taules rodones plenàries: “Educat 1×1. Canvi i innovació educativa”, “Recursos educatius en format digital i la seva distribució “, “El futur dels entorns virtuals d’Aprenentatge“. Tanmateix hi participaran representants de diferents comunitats autònomes, experts en l’àmbit de la innovació educativa amb el suport de les TIC, en una taula rodona que debatrà sobre la competència digital. 

 El protagonista de la conferència plenària de l’ITworldEdu 2010, que té el recolzament de la Cambra de Comerç de Barcelona, serà David Cavallo, director del Group Future of Learning del MIT i deixeble de Seymour Papert, que treballa en el desenvolupament de noves tecnologies per a l’ensenyament a través del disseny, expressió i construcció.

 La presentació, que ha tingut lloc a la seu de Barcelona Activa, ha comptat amb la presència de representants de les entitats públiques i empreses que hi col·laboren en l’organització de l’ITworldEdu 2010 Summit com Jaume Graells, Director General d’Educació Bàsica i Batxillerat del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya; Josep Lluis Checa, Director Gerent del Centre de Telecomunicacions i Societat de la Informació de la Generalitat de Catalunya; Jordi Roca, Director del Cibernàrium, Ajuntament de Barcelona – Barcelona Activa; Elisabet Marill, Portaveu de les empreses impulsores de l’ITworldEdu; i Josep Menéndez, Director General del Cetei-Fundació Joan XXIII, entitat organitzadora de l’ITworldEdu 2010.

anar a la notícia

Vídeo: Jo també sóc defensor del professor

Doncs bé, avui us volem presentar les últimes novetats que hi hem incorporat. En primer lloc podreu col·laborar en l’espai “Participa i comenta”, on podreu deixar els vostres comentaris, opinar sobre articles i també contestar a d’altres professors.

D’altra banda, una de les altres novetats és una hemeroteca amb un buscador amb notícies classificades i ordenades per matèries i temes relacionats. Teniu la possibilitat de buscar una notícia sobre un tema en concret i descarregar-vos els exercicis proposats. D’aquesta manera, podreu comptar amb recursos més variats per a les vostres classes.

I si tot això encara us sembla poc, us informem que pròximament hi incorporarem sessions d’entrenament de capacitats personals on-line (coaching) i diferents seminaris i recursos virtuals sobre temes claus en el món de l’aprenentatge i l’ensenyament. A més, ja sabeu que e-vocación és també un punt de trobada on compartir experiències i didàctiques entre el professorat, ja que més de 40.000 professors (6.000 a Catalunya) gaudeixen cada dia dels seus avantatges!

Aquí us deixem l’enllaç perquè hi pugueu fer una ullada: http://www.e-vocacion.es/

En primer lloc hi ha uns apartats que són introductoris. És el cas del vídeo “introducció a la unitat” i de les preguntes “per començar”. Amb aquests recursos el que es pretén és que l’alumne tingui un primer contacte amb el que treballarà durant els pròxims dies. A la vegada, el vídeo inicial ajuda també a despertar l’interès de l’alumne per conèixer els continguts de la unitat. D’altra banda les preguntes “Què en saps” i “Què n’aprendràs” també poden servir de guia al professor per veure amb quins coneixements parteixen els alumnes i per marcar uns objectius a assolir.

La secció “els apartats de la unitat” actua com a índex i permet d’una manera ràpida i visual, fer un repàs a tots els continguts que es treballaran en aquella lliçó. Finalment, ja us hem parlat altres vegades de les “activitats finals”, que són exercicis que condensen tot allò après a la unitat i que han de servir per consolidar l’aprenentatge i facilitar-ne l’estudi.

Pel que fa a la posada en marxa de l’operativa d’accés al Llibreweb, us expliquem que  l’obtenció dels codis d’activació es fa mitjançant dos procediments diferents. D’una banda, els centres adherits al projecte Educat1x1 els rebran del Departament d’Educació i, d’altra banda, els centres que no estan en aquest projecte, han de fer la gestió a través del delegat comercial de la zona. Per tal de facilitar aquesta tasca, us hem preparat una guia on trobareu tota la informació detallada:

http://www.llibrewebsantillana.cat/pdf/operativallibreweb.pdf

Ens agradaria conèixer la vostra experiència amb el Llibreweb? Com el treballeu?  Quines unitats heu explicat ja?